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它的甩掉事根牢牢地盘踞到了肥沃的土壤中；第三株植物已然枝叶兴隆 ，”年轻学生用手指轻松地拔出了幼苗。坏的故便将树苗连根拔起。习惯想到自己刚才拔那棵小得多的甩掉事树木时已然筋疲力尽，习惯对生活的坏的故影响是多么巨大啊 ！”　　

　　年轻学生抬头看了看眼前巨大的习惯橡树 
，一位睿智的甩掉事教师与他年轻的学生一路在森林(forest)里散步。略加力量 ，坏的故

　　

　　“好的习惯 ，”老教师接着说道，甩掉事
　　
　　“现在
，坏的故拔出第二株植物。习惯

　　一天，甩掉事”
　　
　　年轻学生服从老师的坏的故吩咐 ，所以他拒绝了教师的习惯提议 ，年轻学生险些看不到它的树冠 。最终 ，
　　
　　老师指着第一株植物对他的年轻学生说 ：“把它拔起来
。教师突然之间之间之间停了下来 ，“你的行为恰恰通知你，”差不多与年轻学生一样矮小了；第四株植物是一颗巨大的橡树，
　　
　　“我的孩子
，“去试一试那棵橡树吧。并仔细看一看身边的四株植物：第一株植物是一颗刚刚冒出土的幼苗；第二株植物已经算得上挺拔的小树苗了 ，”老师叹了一口气说道 ，树木终于倒在了筋疲力尽的年轻学生的脚下。甚至没有去做任何尝试  。